【2022高考语文必备】全面提升高考语文阅读写作能力的——《阅读与写作》

一

特色

《语文的核心：阅读与写作》主要面向中学生兼顾社会的一部阅读写作教材专著，近50万字。荟萃了 笔者30多年阅读和写作成果之大成，对阅读和写作有独到的感悟和体验。不同于传统“阅读与写作”的书籍，有特色二：

      特色之一，全书分“阅读卷”和“写作卷”两大部分，每部分又都分 为“知识、技法和范例”三小部分。既有透辟独到的理论阐述，又有精彩 纷呈的范例展示。有体系，有梯度；有深度，有广度。重点突出，实用性强。适合不同层次读写爱好者参阅。 

      特色之二，不是面面俱到、老生常谈。而是针对长期困扰师生读写方 面的重点、难点、关键点、困惑点、兴趣点，有的放矢。对阅读和写作的 知识、规律、技法等，在理论和实践上，作出独具特色的、个性化、深层 次的解读和探索。

二

目录

上部 阅读卷目录

  003  阅读知识

003 语文学习就是为了阅读与写作 

014 珍视人生宝贵的“阅读黄金期”

022 阅读，才是最好的“补课”

025 阅读让你的人生更精彩

027 阅读使你成为精神贵族

043 民国大师谈读书

048 “读图”和“读文”哪个更好

054 不要轻视自己的母语

062 阅读量不够，莫出国读书

  066   阅读技法

066 这些小游戏帮助孩子爱上阅读

072 你了解并有进行“真实阅读”吗

082 阅读鉴赏，需要细读甚解  

095 怎样合理深透解读文本

106 文学作品的表达技巧和鉴赏

136 诗歌、小说、散文、戏剧的阅读和鉴赏

154 古诗词的阅读和鉴赏

183 教你学会“批读法”

217 文学作品的简与繁：白描与工笔   

223 名著伴我成长：我和《聊斋志异》

  226   阅读范例

226 万物不自由，无“待”方逍遥 

    ——庄子的《逍遥游》题旨、文脉解读

233 浓妆淡抹各相宜   

    ——《林黛玉进贾府》王熙凤、林黛玉肖像描写比较谈

239 恶风袭园群芳残，大厦摇摇势将倾

    ——《抄检大观园》贾府没落崩溃的前奏和预演

246 断送，还是拯救？

    ——莫泊桑的《项链》对人物命运的哲学思考

252 绚丽的秋色，远大的志向

    ——毛泽东的《沁园春·长沙》雄奇意境探赏

259 山重水复  风光无限

    ——巴金的《灯》文脉两次升华三次跃进

265 寂寞圣贤才　醉发不平歌

    ——李白的《将进酒》激愤情感解读

273 《皇帝的新衣》：在审丑中体味蕴涵的深意

278 清静悲凉秋味足

    ——郁达夫的《故都的秋》意境品读

284 忧患开放的意识，跨越时空的主义 

    ——鲁迅的《拿来主义》题旨、文脉深解

下部 写作卷目录

295  写作知识

295 为什么有人读书不少，作文却不好

302 考场作文如何得高分  

338 侧面描写有哪些类型

351 议论文不可触碰的“十条红线”   

357 以“下水文”引导学生写好议论文 

372 八股文对当今议论文的启示

381 培养思维的广度与深度

388 中外学生作文题目比较探赏

397  写作技法

397 作文起步这样教，孩子写作少烦恼

401 记叙文写作十大技巧

408 记叙文描述讲究细腻生动

412 如何使动作描写具体生动

419 如何使文章语言富有文采

433 如何把作文写出新意

439 写作训练的核心：选材、思想和表达

447 容易出彩得高分的“故事新编”

458 匠心独运的“欧·亨利结构”

466 意味隽永的景物描写收尾法

470 抓住特点，发挥想象

    ——作文教学实录

478 侧面描写技法之一：

    用环境描写烘托人物性格或心情

485 侧面描写技法之二：

    通过模仿表演，间接表现事物

493 侧面描写技法之三：

    借助他人反应感受，间接表现事物

500 侧面描写技法之四：

    选择新奇角度，别致地表现事物

506 侧面描写技法之五：

    通过听觉描写间接表现事物

514 侧面描写技法之六：

    借他人之口评价对象

522   写作范例

522 神奇瑰丽的儿童诗

529 百年前小学生作文，震撼当代大学生

532 《半夜鸡叫》在批判思维的美国课堂

535 一篇作文，华裔女生被哈佛等十所高校录取

542 小小书斋融深情

    ——归有光《项脊轩志》写作技法解析

546 梨花妙曲纸上听

    ——刘鹗的《明湖居听书》高妙的歌乐描写

553 苦酒微澜显沉浮

    ——鲁迅的《范爱农》独具匠心的“饮酒”细节描写

557 唇枪舌剑，论辩交锋

    ——《三国演义·诸葛亮舌战群儒》论辩艺术

565 读写人生

    ——《阅读与写作》后记

573 名家名师有话说

——《语文的核心：阅读与写作》推荐语（选登

三

《阅读与写作》封面、封底

四

名家名师推荐语

1、张超老师在阅读与写作方面为我们做出了榜样，我作为一名草根老教师，向他致以深深的敬意。

      ——于漪，“人民教育家” 国家荣誉称号,全国著名特级教师，享受国务院特殊津贴教育专家，教育部全国中小学教材审查委员会会员，首都师范大学、华东师范大学、上海大学、上海师范大学兼职教授，全国中语会副理事长，全国三八红旗手，全国先进工作者，上海市第二师范学校校长，上海杨浦高级中学名誉校长，上海市人大常委。

2、《阅读与写作》荟萃了作者30多年从事阅读和写作关系研究的心得，对阅读和写作的互动互进有独到的感悟和体验。既有透辟独到的理论阐述，又有精彩纷呈的范例展示，超乎一般的技法之书，它对阅读和写作的知识、规律、技法等，在理论和实践上，作出独具特色的、个性化、深层次的解读和探索。其以发展眼光看待“阅读和写作”，对学生在不同阶段的阅读和写作都有相应的指导。

      ——蒋述卓，暨南大学党委书记、副校长，二级教授，文艺学博士生导师；国家重点学科文艺学学科带头人，国家教学名师，中国文艺理论学会副会长。教育部中文学科教学指导委员会副主任；广东省作家协会主席，广东省文艺评论家协会主席，广东省中国文学学会会长、广东省优秀社会科学家。

3、《阅读与写作》包括“阅读卷”与“写作卷”两大部分，理论阐述

与经典范例展示相结合，有广度亦有深度，内容丰富，精彩迭现。

      ——程国赋，暨南大学文学院院长，教育部“长江学者”特聘教授，教育部首届“新世纪优秀人才”，博士生导师，国务院特殊津贴专家，国家“万人计划领军人才”， 国家“百千万人才工程 ”人选，国家“有突出贡献中青年专家”，中宣部文化名家暨“四个一批”人才, 广东省高校“珠江学者”特聘教授，广东省优秀社会科学家。

4、教育部“全国高中新课标调研专家”张超老师的专著《阅读与写作》，

汇集了其30多年阅读写作教学实践的经验和心血，既有理论，又有实践，是同类著作中难得的好书！对解决长期以来困惑中小学的阅读与写作难题，非常有价值，特此推荐！

      ——哈迎飞，广州大学人文学院原副院长、三级教授、博士生导师，中国

现当代文学学科带头人，广东省教学名师。南京大学中文系博士，福建师范大学和暨南大学博士后，广州市“121人才梯队工程”，广东省人大代表、广东省人大华侨民族宗教委员会委员。

5、《阅读与写作》是一部培养读写能力的好书，有特色的，很价值，同意推荐。

      ——林雅杰，中山大学历史系教授，博士生导师, 著名文史学家，中国书法名家。广东省政协常委、文史研究专员，广东文史学会副会长，广东人文艺术研究会创会副会长。

6、《阅读与写作》一部打通语文学习输入和输出“任督二脉”的宝典。全国优秀语文教师、全国教学能手和教研能手张超老师，集三十余年教学经验撰写的《阅读与写作》，轻言细语，而又铿锵有力地给我们讲述了阅读与写作的“秘密武器”，并打通了语文学习中阅读和写作的“任督二脉”，是一部不可多得的提高语文学习效果的宝典。

阅读完这本书，很受启发。不仅对教师语文教学有所帮助，对中小学生语文学习有所帮助，而且对高校研究生学术研究也有所助益。《阅读与写作》将是你我他的良师益友，书香有痕，不落俗套，字字句句深中肯綮，这绝对是对语文教学和语文学习都颇有裨益的一本好书，值得细细回味琢磨和领会。

      ——李 琴，广东技术师范大学党委组织部部长，博士，教授，硕士生导师，广东省高校思想政治理论课骨干教师，广东省思想政治理论课教学指导委员会委员，广东省中职德育研究会常务副会长，教育部高校思想政治理论课指导分委员会委员，教育部学位中心论文评审专家。

7、张超老师是一位有思想的语文教师，给人感觉有厚度、有高度、有温度，从他身上，放射出一种语文教师的人格魅力，折射出一股浓浓的教育情怀。

      张老师新著《阅读与写作》，集三十余年的教学思考和经验于一书，有理论，深入浅出，娓娓道来，如话家常；有实践，生动形象，切近实际，融于生活，干货满满。本书抓住了语文学习核心内涵 “阅读和写作”，提供阅读“真经”，提供阅读范例；梳理写作知识，提供写作技法，展示写作范例，条分缕析，阐幽发微，给学生以有益的启发和高效的指导。阅读与写作，珠联璧合，浑然一体。

      读了张老师的《阅读与写作》一书，作为语文人，感觉收获颇丰，产生诸多共鸣，张老师视野广阔，思考深邃，独辟蹊径，见解独到。看到张老师的大作问世，甚感欣慰，深表祝贺。

      ——吕远，西安市第八十五中语文教师。享受国务院特殊津贴专家，陕西省首批中学正高级教师（教授），陕西省语文特级教师，西安市“跨世纪学术技术带头人”，西安市委市政府“最美教师”。

8、学习语文，需要自觉运用前人总结的学习方法规律来指导，变“暗里摸索”为“明里探讨”，变无序为有序，变低效为高效。读者朋友，这本著作是张超老师在近四十年摸滚跌爬中不断思考的成果，既有语文之“道”的追寻，又有教学之“术”的求索；会引领你走进一种别样的语文学习新境界！

——管然荣，北京市特级教师，首批正高级教师；教育部“国培计划”专家；北师大、首师大文学院研究生导师。

9、阅读充实生活，写作成就人生。张超老师的《阅读与写作》为您解开人生成功之谜。

      ——张国超，东北师范大学家校合作研究中心教授，北京师范大学博士，中国教育学会家庭教育专家，广东省家校合作教育学会创始人和会长。

10、张超老师《阅读与写作》一书，才华融经验一炉，阅读伴写作齐飞，既绣鸳鸯，又度金针，诚乃提升中学生阅读、写作能力之极佳范本也。

      ——孙海燕，广东省社会科学院原国学研究中心主任，副研究员，中山大学博士。美国夏威夷大学访问学者，台湾大学人文社会高等研究院访问学者。

11、阅读和写作的解读和探索独到精深，理论阐述高屋建瓴，范例展示精彩纷呈，适合不同层次读写爱好者借鉴参阅。

      ——胡伟，暨南大学文学院写作教研室教授，广东省写作学会副会长，硕士生导师。华南师范大学博士，复旦大学、暨南大学博士后，中国社会科学院、香港中文大学、香港理工大学访问学者。

12、母语思维和情感的培养，是青少年教育的重要内容。而高质量的阅读和写作，则是通向这一目标的桥梁。不过这一过程很难自主完成，因此有效的辅导和引领就显得尤为必要。张超老师的新著《阅读与写作》框架合理，内容丰富，是辅助提高这一能力的上乘之选。

      ——邵明园，南开大学博士，中山大学中文系副教授，硕士生导师，专注语言研究。

13、《阅读与写作》是本难得的好书，有理论，有实践；有深度，有广度；有个性，有特色。见解新颖独到，范例生动精彩。体现了作者深厚底蕴和独到见解，给人不一样的感悟和收获。这是一本值得您翻开认真阅读的好书，一册在手，读写不愁。

      ——李仁甫，江苏省盐城中学特级教师，江苏省正高级教师，江苏省首届教学名师。

14、阅读是认识世界，发展思维的重要途径，是一个信息的输入过程；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，进行创造性表述的过程，也是一个信息的输出过程。张超老师的《阅读与写作》一书非常实用，都应该好好读一读！

      ——陈淮高，任教于江苏省清河中学，正高级教师，江苏省产业教授，硕士生指导老师，第一批淮安市教育名师工作室高中语文领衔人。

15、就我个人的写作经历而言，实在是得益于常年不间断的阅读。但毋庸讳言，不是所有的阅读都对写作有所裨益，也不是所有人的阅读都能带来写作水平的提升。阅读和写作，既密不可分，又互有区别，如何打通阅读写作的“任督二脉”，练就非凡功力，读张超老师新著《阅读与写作》一书，一定能找到阅读与写作两者耦合共生、彼此助力、相融互长的途径和方法。

      ——刘浪，著名微小说作家，广东省微小说学会常务理事、广州市微小说学会常务副会长。国内外发表文章两千多篇。先后出版《俗事吾睹》等文学作品三部。作品获第九届茅台杯《小说选刊》年度大奖等全国性奖项十多次，入选《新中国成立七十周年微小说精选》等各类文集或年度选本百余册，多次被全国各地中高考语文练习和考试题采用。

16、张超老师《阅读与写作》一书，把语文学习两个最重要的内容有机融合，成功地展示了阅读和写作的内在关联。作者在阅读写作上的成功实践和深厚理论，决定了这本书既是面向学生的，也是面向教师的。既是读写关系的演绎，也是师生关系的演绎。作者为“读写”和“师生”，画出了一个语文学习的坐标系，语文学习的两个要点，都在坐标系上生动深刻地展现出来。

      ——徐骥 ，上海华东政法大学附属中学正高级语文名师 。

17、阅读和写作是语文学习的核心目的，张超老师这本书从阅读与写作的知识、技法、范例入手，致力于对孩子阅读兴趣的培养和写作能力的提升，针对性强，实用性高，有的放矢，相信学生能够从中获得有益的启发和收获。

      ——陈奇川，澳门濠江中学语文科组长。

18、面对现今人类习惯透过图像获取信息及传意的时代，培养学生阅读与写作能力是中文老师的重大挑战。张超老师的《阅读与写作》正好提供了优秀的辅助教材，让教师能有系统地引导学生掌握阅读策略，准确捕捉文章中的重要讯息，理解讯息背后隐藏的意义，并建构良好的写作技巧。

      ——吴庭广，澳门圣罗撒英文中学 中文科科组长。

19、张超老师的《阅读与写作》是一部很有特色教学专著，其“特色”有三：1.内容丰富，阅读和写作的种种知识、技法和范例，囊括其中；2.理论性强，有着透辟独到的理论阐述，提升其理论素养；3.实践性强，张超老师在教学一线积淀了丰富的阅读与写作的经验和成果，读者在欣赏精彩纷呈的范例展示之余，可以汲取他几十年来的经验和做法，提升阅读与写作的教学效能。

      ——黄万殊，澳们大学附中中文科组长。

20、张超老师积数十年写作教研之功，从原生态写作情境出发，针对学生写作中遇到的问题，指示独特的写作解决门径。《阅读与写作》既强调培根固本的阅读之“道”，又解码点石成金的写作之“术”，道术兼容，臻于化境，是一本不可多得的好书。有志于提升写作水平的朋友，不妨认真阅读学习。

      ——袁伟军，广州大学附中语文科组长, 广州大学硕士生导师，“粤港澳大湾区教材”《中国语文》参编者。

21、“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”《阅读与写作》集张超老师多年教学经验心血之大成。有知识、技法、范例，丰富翔实，指导到位。同为一线教师，读起来感觉这本书特别朴实、接地气，是帮助学生破解阅读与写作密码的有益之作!

      ——朱宪云，广州市第五中学语文高级教师，广州市第四届高中语文十佳青年教师，广州市第三批百千万名教师培养对象。“粤港澳大湾区教材”《中国语文》参编者。

22、张超老师的《阅读与写作》将复杂激情的生活纳入读写教学，注重培养学生思维的广度和深度，帮助学生建立一种开放的思维方式和良好的思维习惯，保持自由舒展的心灵。理论阐述和范例展示，都很好地从价值观、思维方式和表达能力三个角度做了深入全面的阐释，引导学生关注自我、他人、社会和民族未来。在看似平凡的生活中发现美与快乐，发现哲理与幸福。张超老师的巨著付梓，是语文教育界的福音，是呈现给语文教师的厚礼。

      ——崔俊杰，烟台市中高考作文指导专家，山东省高考作文优秀评卷教师，十大优秀读书人物，市家庭教育教研员、优秀班主任；中国逻辑学会逻辑教育专业委员会理事，全国各地讲座200余场，著述颇丰。

23、读罢张超老师的《阅读与写作》，有醍醐灌顶、豁然开朗之感！这里有理论的阐述，有技法的指导，有阅读的途径，有写作的妙方。张老师以其生花妙笔，解疑释惑，指点读写迷津，对于长期被阅读、写作困扰的学子而言，是迷雾中的一束强光，是打开读写宝典的金钥匙，是通向学科素养之路的桥梁！指引学子找到语文学习的正确方向！

      ——付志鹏，中国科学院大学（青岛）附属学校高级语文教师，青岛市第四届“青岛名师”，青岛市命题团队的核心成员。致力于“尖子生”培优研究，形成尖子生培优策略和风格，培养多名清华北大学生。多次参加地市级大型命题活动和承接大型高考专题报告会。

24、阅读与写作各占中学语文学习的半壁江山，是重点亦是难点。在一部著作中将阅读的门路与写作的技法并列探讨，非深谙阅读之理与写作之道者不能为也，非大手笔不能为也。相信全国优秀教师张超老师三十余年心血智慧之结晶——《阅读与写作解码》，能带领读者进入阅读与写作的一片新天地，进而乐于阅读、擅于写作！

      ——童志国，安徽省铜陵市第十八中学高级教师。

25、张超老师的大作《阅读与写作》，是一本难得的好书，很适合中学生阅读和学习。该书阅读指导精准到位，写作技法易学易用，既有理论深度，又有实践价值，对提升语文素养有很大帮助。

      ——刘大鹏，佛山一中语文高级教师，阅读与写作指导专家，高考备考专家。

26、解码阅读写作能力，构建语文学科素养，奠定终身发展基础。

      ——涂韶华，江西省新余市第四中学教师，新余市骨干教师，高考评价体系与语文命题研究专家。

27、张超老师是我们广东省肇庆市的远程教育专家。大作《阅读与写作》契合了高中语文新课标读写结合的理念。大作问题意识强烈，针对长期困扰师生读写方面的重点、难点、关键点、困惑点、兴趣点，有的放矢。大作宏观、中观、微观相结合，分别表现为作为理念的“知识”，作为策略的“技法”，作为设计的“范例”。张老师的大作非常有价值，特此推荐！

      ——廖聪文，教育硕士。广宁县首批名师工作室主持人,省级名师培养对象。

28、张超老师善于思考，常年笔耕不辍，将思考结晶为文字，积数十年教学实践之经验，裒然成书。本书既有知识的积累，又有技法的提炼，更提供阅读与写作的范例，以资借鉴。既可作为一线教师的写作教程，又可作为中学生的阅读与写作读本。

      ——石敏，广州市第二中学骨干教师。

29、《教学生如何读写的“宝葫芦”——<阅读与写作>序言》：读罢全国优秀语文教师、全国教学能手和教研能手张超老师积淀三十余年教学经验撰写的《阅读与写作解码》书稿，我认为这本书就是学习阅读写作的“宝葫芦”。它解开了人们在阅读和写作上的很多困惑和谜团，告知学生不少阅读与写作的“秘诀”。书香有痕，不落俗套，字字句句深中肯綮，值得回味琢磨和领会。

——陈锡忠，花城出版社前副社长，编审，中国作家协会会员，广东书评学会前秘书长。已出版长篇小说《一代奇才梁启超》（获广东省优秀文学作品奖），以及《向人生问路》、《哲理诗》、《企业家风采》、《情理类的升华》等多部作品。

五

作者简介

      张超，高校兼职教授、硕士研究生导师。教育部“全国高中新课标调研专家”。教育部“全国语文名师成长大讲堂客座名师”，首批“全国语文名师专家工作室”主持人。是全国优秀语文教师，全国首届十佳教改新星，全国教学能手和教研能手，省级学科带头人和骨干教师，山东省十大教育新闻人物，广州市教师专业发展培训专家。

      300多篇论文发表，16篇论文收入《人大复印报刊资料》。出版专著4部：，《别开生面的阅读与写作》《语文教学道与术》《跬步集：语文教学求索》等。

      参编教育部人教版高中语文教材编写，多篇文章和教学设计被人教版《高中语文教师教学用书》采用。参编“粤港澳大湾区高中语文教材《中国语文》”编写。

      多次获教育部、中国教育电视台等组织的全国课堂大赛“特等奖”“一等奖”。在广东省、广州市、肇庆市等地，开设远程和面授《课堂教学艺术》《别开生面的阅读与写作》《基于学科核心素养的教学策略》《名师课例赏析》《高考备考》等课程。

      多次成为《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《中学语文》《课程教学研究》等刊物的封面人物和“名师栏目”人物。辅导学生发表文章100多篇,两篇收入教材《中国语文》。

六  订阅办法

《阅读与写作》定价：78元  全国包邮发行价：78元

《阅读与写作》微信订阅、微信结算，订阅、结算手机、微信号:15220038456

联系人：肖洪吉